"Io mi mangio la luna"

"Io mi mangio la luna" di M. Grejviec - Ed. Arka

è la seconda storia (dopo "Guizzino") proposta 

ai bambini nel periodo di accoglienza.

La finalità è quella di far comprendere

quanto sia importante, per raggiungere un obiettivo,

 il contributo di tutti, grandi e piccini.

 "Da sempre, nelle calde notti africane,

 gli animali si chiedevano

 che sapore avesse la luna..."

(Per fare la luna è stata usata una piadina.
I protagonisti della storia entrano in scena
uno alla volta e possono essere attaccati
al cartoncino con il velcro o con del nastro carta.)

"...Il topolino, arrampicatosi sugli animali,

staccò con un morso un bel pezzo di luna
e lo divise con gli amici."

"Ognuno di loro trovò che aveva

 il sapore del proprio cibo preferito!"

C'è un pezzetto di luna 

anche per noi. Ad occhi chiusi

possiamo immaginare

di mangiare qualcosa di squisito...

(Le cuoche hanno gentilmente collaborato

scaldando per i bimbi alcune piadine).

Guizzino

Durante il primo periodo di scuola,
 chiediamo ad ogni bambino di raccontare le sue vacanze.

Molti hanno fatto esperienza del mare e, in questo modo,

risulta più facile leggere una storia che parla di pesci...

Una storia bellissima sull'accoglienza della diversità.

Educare all'accoglienza della diversità sarà un compito
 che ci accompagnerà per tutto l'anno.
Ognuno di noi è diverso dagli altri
per caratteristiche fisiche, capacità,
comportamenti,cultura...
Ciascuno, nella sua originalità,
rappresenta un'importante risorsa per tutti.

GUIZZINO è la prima storia di questo percorso.
 Ne seguiranno altre...

Guizzino era un pesciolino tutto nero...

che viveva nel mare

con i suoi amici e i suoi fratelli.

Diversità e solidarietà insieme diventano una forza!!!

Concetti topologici

 "Metti il gioco dentro la scatola...
raccogli il pennarello che è caduto sotto il tavolo...
metti la pittura ad asciugare sopra il termosifone...
siediti vicino a...
stai lontano dalla porta..."

Dentro-fuori, sopra-sotto, vicino-lontano...
Quante volte usiamo questi termini in una giornata?
Quante volte i bimbi ne fanno esperienza concreta,
in palestra, in aula, in cortile, a casa?
In continuazione!

Le esperienze agite e interiorizzate
possono essere rappresentate graficamente.

Che cosa posso disegnare 

DENTRO il cerchio?

e FUORI?

IN ALTO...

che cosa c'è?

e IN BASSO?

SOTTO...

il tavolo,

ben nascosti,
cosa si può fare?

Si può disegnare!!!

E SOPRA il tavolo?

Chi c'è DAVANTI  all'albero?
E DIETRO?

Accoglienza: Il Libro Scuola

 

Siamo appena rientrati nella nostra Scuola

e subito ci viene proposta
 la prima "gita scolastica".

CHE BELLOOOOO !!!

Ma dove andremo?

Andremo ad esplorare 
tutti gli spazi già conosciuti

e che adesso potremo 
riscoprire con occhi nuovi!

 

Si parte...

per ammirare la Scuola

vista dall'esterno

  

 

Si entra... 

Osserviamo l'entrata con

gli armadietti per mettere

 gli zainetti e le giacche.

 

 

Attraversiamo il salone e 
arriviamo nella nostra aula.

 

Visitiamo anche le altre sezioni

e dopo aver salutato

 le maestre e i bambini,

 scendiamo in cucina.

Le cuoche ci stanno aspettando!

Dopo la cucina,

 non può certo mancare

la sala da pranzo!

I tavoli sono già pronti

e noi sentiamo un po' di fame...

La bidella Rosanna ci dice

che è troppo presto e allora

decidiamo di fare un giretto

in cortile!!!

  

 

Raccogliamo tutte le nostre osservazioni 

in un Libro che ha la forma della nostra Scuola

 

 

Ricordi delle vacanze

Al rientro a scuola,
 facciamo trovare, appese alla porta, 
le cartoline che ci sono 
state inviate durante le vacanze.

Poi, invitiamo i bambini
 a portare i vari materiali 
raccolti al mare o in montagna.
Ascoltiamo con attenzione e interesse
 i loro racconti 
e valorizziamo  le esperienze vissute 
con la famiglia e con gli amici 
 creando un collegamento 
tra la vita scolastica e quella extrascolastica.

Ogni bimbo racconta...

e descrive il mare...

o la montagna...

Tutti insieme cerchiamo di rivivere
 ancora la gioia dell'estate
giocando con l'acqua, la sabbia
e le conchiglie...

Prepariamo un piccolo mare 

e lo riempiamo di pesciolini colorati

e barchette di carta.

AIUTOOO!!!!!

Le barchette si sono inzuppate

di acqua e sono affondate.

 

Proviamo a ricreare il mare
 con il coperchio di una scatola da scarpe.
Lo coloriamo con il colore a tempera,
dipingiamo tanti pesci,
 li ritagliamo e li incolliamo.
Poi, aggiungiamo sabbia e conchiglie.

In fondo al mare...

quanti pesci colorati!

*** 

E in montagna cosa abbiamo raccolto?
 Foglie, pigne, cortecce, rametti...

Scopriamo forme, colori,
 profumi, caratteristiche.

 Questa volta,

 trasformiamo il coperchio 
di una scatola da scarpe 
in un "pezzettino" di bosco...

dove abitano ricci, lumachine,
 piccoli serpenti...

Per i ricci, i bambini hanno portato una patata,

nella quale sono stati infilati

 degli stuzzicadenti tagliati a metà.

I piccoli serpenti sono stati realizzati con 

la pasta di sale.

 Pure il corpo delle lumache è di pasta di sale,

 mentre per il guscio sono state utilizzati

i frutti dell'ippocastano o gusci di lumaca.